Språkoteket ger inspiration och idéer
Med material som ska locka lusten till språket för barn i förskolan
Nu är Kungälvs Språkotek officiellt invigt. Runt 400 personer, framför allt personal från förskolan, fanns på plats vid bandklippningen på Ytterbyskolan måndagen den 1 november. Under studiedagen samma dag kunde 380 personer inspireras av materialet i Språkoteket, för att utveckla arbetet med språket ute på förskolorna.
- Ju tidigare vi medvetet börjar arbeta med barnens språk desto bättre. Målet är att vi inte ska ha några barn som inte kan läsa när de går ur nian, säger Maud Nilzén, språk-, läs- och skrivutvecklare i kommunen.
Materialet i Språkoteket ställdes ut under måndagen i Ytterbyskolans idrottshall. Ett 30-tal bord fyllda med saker som ska locka lusten till språket. Materialet är indelat i åtta språkområden och kan vara pussel, handdockor, spel och andra lekfulla saker. Det målmedvetna arbetet med språkinlärning började redan läsåret 2009/2010. Då fick alla dagbarnvårdare och all personal i förskolan teoriutbildning när det gäller barns språkutveckling. Studiedagen den 1 november 2010 med invigningen av Språkoteket är en fortsättning, hur personalen kan arbeta i praktiken.
- Personalen får inspiration och idéer för att utveckla den egna verksamheten. Att man målmedvetet och planerat arbetar med högläsning och hur man samtalar om texter har också stor betydelse. Det spelar roll hur man gör när man läser högt, säger Maud Nilzén.
Målmedvetet språkarbete ger resultat
Det handlar om att arbeta förebyggande. Maud Nilzén berättar att forskning visar att treåringar, som kommer från hem där det finns böcker och där man läser för barnen, har runt 1200 ord i sitt ordförråd. De treåringar som kommer från hem där man inte läser har cirka 500 ord i sitt ordförråd. När personalen i förskolan och dagbarnvårdarna arbetar målmedvetet, har goda kunskaper och pedagogiska ambitioner leder det till att man kompenserar och därmed minskar klyftan. Om man medvetet arbetar med språket väcker det barnens entusiasm och tankar och de börjar reflektera. Då leder högläsningen någonstans och det blir en språkutveckling, berättar Maud Nilzén.
Den här modellen och förhållningssättet att arbeta är tänkt från förskolan och vidare upp genom hela grundskolan. Varje enhet som deltog på studiedagen fick med sig en läslåda med 25 titlar, och idéer om hur de kan använda böckerna.
– Det här är ett väldigt roligt arbete och personalen i förskolan är mycket positiv och engagerad, säger Maud Nilzén.
Språkoteket finns i ett rum intill Ytterbyskolans idrottshall och är bemannat onsdagar mellan klockan 13-16. Då kan personal boka in sig, låna material och få handledning av specialpedagogerna Berit Tersing Nilsson, Carina Johansson, Vivi Hedevåg, Kerstin Dohlsten och talpedagog Raili Berggren.
Text:
Åsa Thulin
